小学阶段的表现

进入小学后，汉字学习的要求使阅读障碍的特征变得更加明显。

常见表现

• 识字速度慢：学习汉字需要比同龄人更多的重复练习，仍难以记牢
• 字形混淆：形近字（如"己/已/巳"）频繁出错
• 朗读不流畅：朗读时跳字、加字、替换字，停顿频繁
• 默写困难：听写准确率低，字迹常出现笔画错误
• 阅读速度慢：完成阅读作业耗时显著长于同班同学
• 回避阅读：不愿参与课堂朗读，对阅读活动表现出抵触情绪

对学业的影响

阅读是所有学科的基础，识字困难会逐渐影响数学应用题理解、语文作文及其他科目的书面作业。

作者：吕小荣
编辑：尔冬陈
审核：刘小坤，北京大学认知心理学部